Laporan Praktik Baik ini mendokumentasikan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk mengatasi tantangan rendahnya hasil belajar matematika siswa pada materi Fungsi. Kegiatan ini dilaksanakan di kelas X TKJ 2 SMK Negeri 2 Kabupaten Tangerang, Sepatan, pada semester genap tahun pelajaran 2021/2022, dengan total 42 peserta didik. Model PBL dipilih karena kemampuannya untuk mengontekstualisasikan masalah matematika dan mendorong keterlibatan aktif siswa.

Implementasi dilakukan melalui serangkaian siklus, dengan data dikumpulkan melalui lembar kerja siswa yang berisi soal tes. Hasil evaluasi kuantitatif menunjukkan peningkatan yang signifikan: persentase ketuntasan kelas meningkat dari 70,77% pada siklus pertama menjadi 88,50% pada siklus kedua. Melalui penerapan PBL, siswa tidak hanya mencapai peningkatan kognitif, tetapi juga menunjukkan perkembangan dalam ranah afektif, psikomotorik, dan kemampuan interpersonal mereka. Laporan ini menyimpulkan bahwa PBL adalah model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar materi fungsi di SMK. Penulis merekomendasikan penggunaan model pembelajaran yang bervariasi secara berkelanjutan sesuai karakteristik siswa untuk menciptakan kondisi pembelajaran yang optimal