Inovasi pembelajaran ini dilatarbelakangi oleh tantangan dalam menanamkan pemahaman komprehensif mengenai konsep sambungan mekanik dan kemampuan numerasi dasar pada siswa kelas X Teknik Pemesinan di SMK Negeri 2 Kabupaten Tangerang. Pembelajaran konvensional cenderung memisahkan teori dan praktik, sehingga relevansi konsep teoritis kurang dirasakan oleh siswa. Untuk mengatasi hal tersebut, diterapkan sebuah inovasi yang mengintegrasikan model Project Based Learning (PjBL) dengan simulasi perhitungan dasar.

Pembelajaran dirancang agar siswa dapat merancang, membuat, dan menguji model sambungan mekanik sederhana melalui sebuah proyek mini yang aplikatif. Keunikan dari pendekatan ini adalah integrasi simulasi perhitungan distribusi beban yang dilakukan secara kontekstual, sehingga siswa dapat memahami langsung hubungan antara teori matematis dan implementasi fisiknya. Metode ini selaras dengan prinsip Kurikulum Merdeka yang menekankan pada pembelajaran bermakna dan berbasis kompetensi.

Hasil implementasi menunjukkan peningkatan signifikans dalam partisipasi, pemahaman konsep sambungan mekanik, serta kemampuan numerasi dasar siswa. Selain aspek kognitif, pendekatan proyek mini ini juga berhasil mengasah keterampilan motorik, ketelitian, kolaborasi tim, komunikasi teknis, dan kesadaran akan keselamatan kerja, yang merupakan sikap profesional fundamental di dunia industri. Inovasi ini membuktikan efektivitas pendekatan yang mengintegrasikan proyek nyata dengan stimulasi perhitungan dalam menciptakan pembelajaran yang kontekstual, menarik, dan relevan.