Praktik baik ini mendeskripsikan upaya SMP Negeri 9 Mimika dalam menjamin hak belajar peserta didik di wilayah dedikatif yang memiliki tantangan geografis, keterbatasan infrastruktur digital, serta kerentanan keamanan dan psikososial. Melalui optimalisasi Komunitas Belajar (Kombel) HONAI, sekolah mengintegrasikan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning), berdiferensiasi, dan inklusif ke dalam tiga elemen kurikulum. Strategi ini diwujudkan lewat asesmen diagnostik (EGRA/EGMA), fleksibilitas belajar saat kondisi tidak kondusif, aplikasi belajar mandiri luring yang ringan, serta proyek kokurikuler berbasis kearifan lokal dan pemenuhan kebutuhan dasar—seperti pembangunan Honai belajar, Dapur Mama, kebun sekolah, dan pengolahan pangan lokal. Inovasi yang didukung kemitraan erat bersama orang tua dan tokoh masyarakat ini terbukti efektif mendukung pemulihan trauma (trauma recovery), meningkatkan kemandirian siswa, serta telah direplikasikan ke berbagai