Dokumen ini mendokumentasikan praktik baik ( best practice ) pembelajaran berbasis proyek ( Project-Based Learning ) pada mata pelajaran Kreatif, Inovatif, dan Kewirausahaan (KIK) untuk siswa kelas XI Jurusan Kecantikan dan SPA di SMK Negeri 1 Jatibarang, Jawa Barat, yang dirangkai oleh Ayu Dwi Puspitasari, S.Pd.

Menggunakan alur STAR (Situasi, Tantangan, Aksi, Hasil) , dokumen ini menguraikan proses siswa mengolah bahan-bahan alami yang mudah ditemukan di sekitar rumah menjadi produk kecantikan tradisional bernilai jual tinggi.

• Situasi & Latar Belakang: Siswa diajak mengurangi ketergantungan pada produk perawatan kulit pabrikan yang mengandung banyak bahan pengawet dengan memanfaatkan kekayaan alam di sekitar lingkungan mereka, seperti beras, kopi, kunyit, jeruk nipis, bengkuang, ketan hitam, dan daun pandan. Dalam proyek bertajuk Lulur PURAB ( Perempuan Rupamu Ayu Bercahaya ) , siswa dibagi ke dalam kelompok untuk merancang, memproduksi, mengemas, hingga memasarkan lulur alami.

• Tantangan: Melalui sistem blok 6 jam pelajaran dalam dua kali pertemuan, siswa dituntut bekerja sama secara efisien mulai dari menyiapkan alat rumah tangga sendiri (blender, kompor, saringan, ulekan), mendesain label kemasan menggunakan Canva, menghitung modal serta harga jual, hingga langsung mendistribusikan produk pada hari yang sama karena produk dibuat tanpa bahan pengawet. Siswa juga melatih kepercayaan diri untuk menawarkan produk secara langsung di lingkungan sekolah maupun secara berani melalui media sosial (Instagram, WhatsApp, dan Facebook).

• Aksi & Pembelajaran Mendalam: Guru berperan sebagai fasilitator, mentor, dan coach yang mendorong pembelajaran kontekstual selaras dengan visi SMK BMW ( Bekerja, Melanjutkan, Wirausaha ). Siswa dibekali keterampilan produksi layak jual yang berpotensi dikembangkan menjadi Teaching Factory (TEFA) sekolah maupun bisnis mandiri seperti salon atau toko dare ( live TikTok).

• Hasil & Dampak: Proyek ini mendapat antusiasme tinggi; produk lulur buatan siswa habis terjual dan diapresiasi oleh siswa kelas lain maupun para guru. Selain menghasilkan portofolio produk nyata dan keuntungan finansial, kegiatan ini berhasil menumbuhkan kerja sama tim ( super tim ) serta mengasah soft skill abad ke-21 yang dibutuhkan industri, yaitu komunikasi, berpikir kritis, kolaborasi, dan kreativitas.

  Dokumen ini mendokumentasikan praktik baik ( best practice ) pembelajaran berbasis proyek ( Project-Based Learning ) pada mata pelajaran Kreatif, Inovatif, dan Kewirausahaan (KIK) untuk siswa kelas XI Jurusan Kecantikan dan SPA di SMK Negeri 1 Jatibarang, Jawa Barat, yang dirangkai oleh Ayu Dwi Puspitasari, S.Pd.

  Menggunakan alur STAR (Situasi, Tantangan, Aksi, Hasil) , dokumen ini menguraikan proses siswa mengolah bahan-bahan alami yang mudah ditemukan di sekitar rumah menjadi produk kecantikan tradisional bernilai jual tinggi.

• Situasi & Latar Belakang: Siswa diajak mengurangi ketergantungan pada produk perawatan kulit pabrikan yang mengandung banyak bahan pengawet dengan memanfaatkan kekayaan alam di sekitar lingkungan mereka, seperti beras, kopi, kunyit, jeruk nipis, bengkuang, ketan hitam, dan daun pandan. Dalam proyek bertajuk Lulur PURAB ( Perempuan Rupamu Ayu Bercahaya ) , siswa dibagi ke dalam kelompok untuk merancang, memproduksi, mengemas, hingga memasarkan lulur alami.

• Tantangan: Melalui sistem blok 6 jam pelajaran dalam dua kali pertemuan, siswa dituntut bekerja sama secara efisien mulai dari menyiapkan alat rumah tangga sendiri (blender, kompor, saringan, ulekan), mendesain label kemasan menggunakan Canva, menghitung modal serta harga jual, hingga langsung mendistribusikan produk pada hari yang sama karena produk dibuat tanpa bahan pengawet. Siswa juga melatih kepercayaan diri untuk menawarkan produk secara langsung di lingkungan sekolah maupun secara berani melalui media sosial (Instagram, WhatsApp, dan Facebook).