Praktik baik ini dilaksanakan sebagai upaya menciptakan pembelajaran Matematika yang bermakna, interaktif, dan berpusat pada peserta didik melalui penerapan pembelajaran berdiferensiasi dengan pendekatan TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge). Kegiatan pembelajaran dirancang dengan memperhatikan keberagaman karakteristik, kesiapan belajar, minat, dan kebutuhan peserta didik kelas XII TKJ 1 SMK Negeri 2 Kabupaten Tangerang.

Pada materi Statistika, peserta didik difasilitasi untuk memahami konsep dan mengolah data melalui berbagai strategi pembelajaran yang memadukan aspek teknologi, pedagogi, dan penguasaan materi. Pemanfaatan teknologi digital sebagai media pembelajaran dipadukan dengan metode dan aktivitas yang bervariasi sehingga peserta didik memperoleh kesempatan untuk belajar sesuai dengan potensi dan gaya belajarnya.

Melalui praktik baik ini, peserta didik tidak hanya diarahkan untuk memahami konsep statistika, tetapi juga mengembangkan kemampuan berpikir kritis, mengolah dan menganalisis data, berkolaborasi, serta menyampaikan hasil pembelajaran secara kreatif. Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dengan pendekatan TPACK diharapkan mampu meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan pemahaman peserta didik sekaligus menghadirkan pengalaman belajar Matematika yang lebih kontekstual dan menyenangkan.